【課程記錄．精誠高中】R樂園-創造自己的螢光小生物－好時光藝術工作室

因為母校彰師大研究所的推薦
好時光藝術工作室到精誠高中的語言暨人文社會課程實驗班上課啦!
以藝術家的身分和同學們做藝術欣賞創作，上課前和精誠高中的老師e-mail 一來一往間也更了解上課的教學目標

可愛認真的導師:
因為這個班級屬於人文社會傾向明顯的學生，在未來大學科系的選擇上偏向社會組科系，也有學生對於設計類及文化探討表達出強烈興趣，只是在校內的課程上比較缺乏這類課程在四位老師的八次上課中藉由講授或實作的方式，讓同學對美術或設計這個領域有更進一步的了解。
(太羨慕在高中就有這麼有趣的課程，發現師資群都是彰師大的教授或是研究所的畢業的學生呢!)

在一周一次的上課安排了2堂藝術課
都是先從
1.分享和賞析藝術作品
2.開放Q&A 討論和表達想法
3.學生探索自我發現呈現在實作上

課堂一
R樂園-發光的微型雕塑

課堂二 (網誌下集介紹)
微透明時光-紙膠帶肖像畫筆記本

來到精誠中學(背景音樂響起了這些年~)青春無敵的操場和校舍好耀眼呀!
第一次和同學的相見歡有一點害羞，但同學們都很安靜認真地聆聽所以很快地就流暢的進入課程，先是簡單的調查有學過創作或是未來想往相關科系發展的同學
發現小貓1~2之舉手 (呵呵…跟導師說的有點不一樣)
但我覺得藝術課很適合每個人，不一定是美術班的專利，而且當創意的種子播下，跟著藝術家用不同的角度去看世界會有許多意想不到的收穫喔，期待每個上完課的同學對藝術有更多的認識和喜愛!

2個小時的引導先很愉快的簡介求學的經歷，愛上藝術的創作過程，和賞析作品
帶領同學進入螢光的世界介紹台灣的螢光菇，也了解螢光生物的習性和喜愛環境，並一起觀賞我蒐藏的生物美麗奇幻的姿態給予靈感



接著分享因為螢光生物的啟發
而有了我的創作作品R樂園-發光的微型雕塑的誕生
一起來瞧瞧吧!

如果想更認識R星球上的小生物可以來網站逛逛喔!

R樂園
http://one-dust.blogspot.tw/

接著同學都迫不及待地也想創造自己的螢光生物了!
(大家這時候都像小生物一樣變得超活潑的!)
教室的鮮豔的藍X粉紅桌子看起來好像美味的甜甜圈
先介紹材質超輕土如何包覆保麗龍球並且自由的用手做出揉、捏、壓 ...等動作塑型出小生物的皮膚或鬚鬚形狀



完成創意的作品後就準備關燈進入螢光世界啦!大家都很興奮的討論和拿著手機拍起自己創造出來的發亮小生物 !

還給了同學回家作業

創作理念可以是簡單描述生物的故事,在塑造自己的發光生物時的想法,小生物擁有什麼樣的能力或是創造出這樣的造型帶給你什麼樣的想法,並且為什麼會把小生物放置在___地方拍照之空間關係...等等簡單敘述即可)

小生物名字：我想故我在
創作理念：做這顆生物之前，我並沒有預先構想要做什麼、做成什麼樣子，而是隨心所欲的捏一些奇形怪狀的小東西，再憑直覺將它們黏在我認為適合的地方，最後成品看起來也變成了可愛的小星球，這如同我的想像力般，在沒有框架的局限下，使我的想像力發揮到極致，結果最後發現一些出忽意料的厲害之處，用小熊維尼的筆筒裝著，並放在書桌前，希望期許自己能發揮自己的潛能，迎向浩瀚無銀的宇宙。

小生物名字:小生機
創作理念: 棲息在置物櫃裡的小生機，期待著某天能夠出外遨遊，希望能夠將內心的快樂以及能量散播到全世界，小生機綿延的尾巴上附著許多寶石，歡樂，幸福，健康......等，把這些寶石帶到世界上各個角落是他的夢想，小生機頭上有兩根長長的觸角，為的就是與其他生物進行溝通，創造更美好的未來。

小生物名字：RESTART
創作理念：
它，外型就如同地球一般。
我，其實一開始並沒有特別想做些什麼，也沒有執意要創造一個與地球相像的生物。
藍色，就讓人聯想起天空的藍與海洋的藍；橘色，就讓人聯想起炙熱的太陽；白色就讓人聯想起與天空相襯的白雲或是與海洋依偎的浪花；黃色，則讓人聯想起溫暖的陽光。
就這樣，因為習慣性的聯想，地球的雛型就這麼被創造了。
另外，我所營造出的意境則是以現在地球所處的現況作為參考。而光影的變化則十分清楚的顯現出當今世界所面臨的危機。
因為地球暖化與聖嬰現象的緣故，氣候的變遷逐一趨糟，導致我們的地球逐年變熱，就像是一個火球般，隨時都?被燃燒殆盡；因為海洋資源的耗竭以及海洋遭受人類的破壞，使我們的地球如被黑暗籠罩，亮光，寥寥無幾。
最後，我在它的身上盤滿了藤蔓，這是為了藉由植物的光合作用等化汙染為潔淨的方式，讓我們的世界重新開始。
讓我們的後代了解，我們做錯了，所以我們改變了。

講師:宋孜穎

彰師大美術系研究所畢業後，從事教學活動並同時也是自由工作者接案。